浅析高中音乐新教材

2019-08-20 15:10

摘自:《锦州市教师进修学院》

教材一般有两种解释:1.根据一定学科的任务,编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系。它一般以教科书的形式来具体反映。2.教师指导学生学习的一切教学材料。它包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊、辅导材料以及教学辅助材料(如图表、教学影片、唱片、录音、录象磁带等)。教科书、讲义和讲授提纲是教材整体中的主体部分。

教科书亦称课本。根据教学大纲和教学法的要求,系统而简明扼要地叙述教材内容的书籍。教科书一般由目录、课文、作业、图表、注释和附录等部分构成。课文是教科书的基本部分。课文对课程的课题作具体阐述,有论点、论据、事实和结论等。教科书是教学内容的主要依据,是实现一定教育目的的重要工具,是师生教与学的主要材料。

一、新课程教材编写的依据

1.必须依据音乐课程的基本理念、课程目标和内容标准的要求进行编写;

2.确保教科书设计的总体思路与音乐课程标准相吻合;

3.必须遵循高中学生的生理、心理及审美认知规律,从学生的兴趣、能力和需要出发,密切联系他们的生活经验。

二、教材编写内容和质量的要求

1.内容要生动、丰富、多样,应留有一定的活动空间,有助于学生探究式、自主式的学习。

2.既要体现素质教育的目标及音乐教育的规律,保证教材内容的准确性、严谨性,又要加强音乐与其他相关学科的联系,挖掘音乐的人文内涵。重视实践活动和研究性课题的设计,设计内容应有利于发展学生的鉴赏能力、表现能力和创造性思维能力。

3.教科书的编写应兼顾传统与现代、经典与一般、中华音乐文化与世界多元文化。注重吸收具有时代感、富有现代气息的优秀作品。教科书中的音乐基础知识和基本技能的教学内容要有机地渗透在各个模块之中,注意每一模块内容设置的合理与均衡。

4.“教科书编写建议”还具体地指出,教科书由文字、乐谱、图片和视听材料共同组成,各部分应紧密结合、整合配套。视听材料要尽可能采用先进的信息技术制作(CD、VCD、DVD和CD--R等),以获得良好的视听效果。“音乐鉴赏”模块应有单独的教科书;其余5个模块,可以单独或合并编写教科书。

三、高中音乐新教材的特点

教学大纲和课程标准决定了教材的基本框架和大方向(新旧教材则体现各不相同的理念),也带有其不同的特点。

运用新课程标准,我们首先来认识了解新编写的高中音乐教材(以人民音乐出版社出版的高中音乐教材为例)……

(一)高中《音乐鉴赏》教材

此书的单元、节----采用主题式;全书共十八个单元,34节,每一节都由三个版块构成,即:“欣赏、知识、拓展与探究”。书一开始就从音乐是声音艺术,音乐是听觉艺术的本质作起点,确定了“第一单元学会聆听”的主题,并以“音乐与人生”作为第一节,让学生认识“音乐要素的基本内容及其艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系”。其对于学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性的意义。对学生形成健康向上的音乐审美观、终身喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量等,都有十分重要的意义。

此书的其他单元、节,都是按照高中教材编写指导思想和编写的体例编写的。(见《音乐鉴赏》教材)其教材的主要特点是:(1)以学生为本;(2)以音乐文化为主线;(3)以小见大,以点带面。

(二)高中《歌唱》教材此书的单元----采用主题式;全书共七个单元,每一单元基本由四个版块构成,即:“欣赏、实践、知识、拓展与探究”。此书的编写者们,按照《课标》的理念和要求,在选材上注重了每个单元优秀、古典、现代歌曲相结合;各种演唱形式相结合。在歌唱的知识点的呈现方式上,编写者们创造性的、人文化的将歌唱家们的经验、学生们的生活感受和知识内容相结合。其主要特点:(1)以学生为本;(2)以音乐文化为主线;(3)以合唱为主。(其他模块教科书不一列举)

教材必须体现课程的特点,也必须有独到之处。归结各模块教材,新音乐课程教材有如下的特点:

1.学习领域扩大,学习音乐的范围从“单一的音乐欣赏”扩大到“综合的音乐鉴赏”以及歌唱、演奏、舞蹈、音乐创作、音乐与戏剧表演六个模块。

2.知识点的呈现方式是概念与人的音乐经验、生活实际和文化基础相结合;(如唱歌知识和技术的语言文字,如歌唱书中的“歌唱的基本要素”)

3.教材的文字、图片、能够启发师生们在教与学过程中的形象思维和创造性思维;

4.体现艺术的审美性,

旧教材:

1.是以单一的欣赏为主要内容的课程,教学形式是单一的,学生学习的范围是有限的。

2.它是学生书包外的一本杂志;

3.它被应试教育遗忘在高中的角落里;

4.学生们感觉遗憾的教材。(与高中学生的生活实际不相吻合)

5.没有选择的余地。

四、教材与教学的关系(看下图)

音乐教材是依据音乐课程的理念、目标和课程体系,按照有关教材编写要求来编写的,因此,认识、掌握新课程的全部内容,对于把握使用教材的方向是十分必要的。

教材是学生学习的必备品,是教师进行教学工作的工具之一,是学校进行教学管理的重要部分;没有教材学生就不能科学、规范的进行学习;没有教材教师教学就无内容,教学就无章可循。高中新音乐教材,完整的体现了高中新课程的思想;教材(教科书)采用单元主题和版块形式呈现;为教师的教学工作提供了基本材料,同时又给予教师发散思维的空间。